李薇2018-10-31
2018年10月29日下午，教育研究院黨支部召開(kāi)研討會(huì)，貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神培訓(xùn)有關(guān)精神。會(huì)議由支部書(shū)記王迎主持。
會(huì)議伊始，王迎回顧了教育部副部長(zhǎng)朱之文同志在全教會(huì)精神培訓(xùn)專(zhuān)題報(bào)告的主要精神和內(nèi)容，再次明確重視和加強(qiáng)學(xué)習(xí)全教會(huì)的重要性。
其后，支部黨員和所在部門(mén)老師圍繞朱部長(zhǎng)講話(huà)精神，結(jié)合工作實(shí)際，就德智體美勞的價(jià)值意義、內(nèi)涵關(guān)系、教育改革的難點(diǎn)和問(wèn)題、認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的統(tǒng)一、如何在工作中落實(shí)大會(huì)精神等暢所欲言、坦誠(chéng)交流，并將認(rèn)識(shí)形成交流文稿、相互學(xué)習(xí)。
王向旭：朱部長(zhǎng)今天的講座，高屋建瓴，對(duì)于我們深入學(xué)習(xí)理解習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的講話(huà)精神有很大幫助。朱部長(zhǎng)從黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、德智體美勞全面發(fā)展、教育公平等各個(gè)方面對(duì)習(xí)近平總書(shū)記講話(huà)精神進(jìn)行了深入解讀。作為一名開(kāi)放大學(xué)的教育工作者，我們需要舉一反三，認(rèn)真學(xué)習(xí)和切身貫徹全國(guó)教育大會(huì)的精神，在促進(jìn)教育公平和優(yōu)質(zhì)教育資源共享等方面做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
陳守剛：通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加深刻理解了習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要論述，更加深入思考了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，更加自信去推動(dòng)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)建設(shè)和發(fā)展。首先，是要牢固樹(shù)立黨管教育、黨管高校、黨管人才的原則；其次，除了重視學(xué)校教育，家庭教育、社會(huì)教育也是重要的人才成長(zhǎng)陣地；最后，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)要找到教育自信，更加自覺(jué)以成人學(xué)習(xí)者和特定人群為中心，打造特色遠(yuǎn)程和開(kāi)放教育高地。德智體美勞是個(gè)有機(jī)整體，在追求全面發(fā)展的過(guò)程中，我們需要深入研究其與學(xué)習(xí)者核心素養(yǎng)的聯(lián)系，創(chuàng)新實(shí)踐信息技術(shù)與教育教學(xué)的深入融合，持續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)模式和質(zhì)量。
劉芳：成語(yǔ)中有很多帶有“德”字的成語(yǔ)，例如德高望重，同心同德，德才兼?zhèn)?，德藝雙馨，以德服人，厚德載物等。德高望重指人的品德高尚，聲望很高。德為品德。同心同德指為了同一個(gè)心愿，同一個(gè)目標(biāo)而努力。德指信念的意思。德藝雙馨形容一個(gè)人的德行和藝術(shù)（技藝）都具有良好的聲譽(yù)。德為德行。以德服人，是以良好的德行使百姓歸順。德為德行。德才兼?zhèn)渲械牡聻榈赖滤刭|(zhì)，這素質(zhì)決定于世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，在現(xiàn)實(shí)生活中通常表現(xiàn)為事業(yè)心，責(zé)任心，原則性，連結(jié)性，為人民服務(wù)的意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作的作風(fēng)以及用于克服困難，完成工作任務(wù)的精神等。厚德載物源自“天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物”，這句話(huà)的意思是天（即自然）的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)于此，君子處世，應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步。剛毅堅(jiān)韌，發(fā)奮圖強(qiáng)，永不停息；大地的氣勢(shì)厚實(shí)和順，君子應(yīng)增厚美德，客載萬(wàn)物。我理解的“德”，指內(nèi)在的思想品德，多年來(lái)所學(xué)的知識(shí)以及社會(huì)實(shí)踐中修來(lái)的品德。通過(guò)行表現(xiàn)出來(lái)，按照個(gè)人對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解去做事情，供外人評(píng)價(jià)?！暗隆敝傅赖缕沸?，德在內(nèi)，行在外。最后我想表達(dá)，與身邊同事同心同德，努力做德才兼?zhèn)?，德藝雙馨的開(kāi)放大學(xué)教師。
譚偉：通過(guò)對(duì)朱部長(zhǎng)的專(zhuān)題講座的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，要堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的可靠和合格的接班人，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域要從德智體美勞五個(gè)方面去解決突出的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，圍繞教育公平和教育質(zhì)量進(jìn)行教育綜合改革。繼續(xù)教育領(lǐng)域跟基礎(chǔ)教育領(lǐng)域一樣，需要堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，解決現(xiàn)實(shí)難題辦人民滿(mǎn)意的教育。我將在工作中認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)推進(jìn)教育現(xiàn)代化工作。
繆靜敏：勞動(dòng)是為了改造世界，而人在借助勞動(dòng)改造世界的同時(shí)，也改造著自身。具體而言，勞動(dòng)會(huì)培養(yǎng)自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在勞動(dòng)過(guò)程中我們學(xué)會(huì)了觀(guān)察現(xiàn)象，分析問(wèn)題，提出假設(shè)，驗(yàn)證假設(shè)，以及通過(guò)總結(jié)反思來(lái)生成可積累的知識(shí)。這是可以遷移到我們?nèi)粘９ぷ鳟?dāng)中去的?？偠灾?，此次的學(xué)習(xí)與交流深化了我對(duì)勞動(dòng)具有的教育價(jià)值的理解。。
蔣亦璐：朱部長(zhǎng)在本次培訓(xùn)會(huì)中重點(diǎn)提到學(xué)生的德智體美勞發(fā)展，實(shí)際上強(qiáng)調(diào)了教育在人的全面發(fā)展中的作用。各個(gè)教育階段都需要以此為旨?xì)w，將人的終身全面發(fā)展作為人才培養(yǎng)的方向，堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，共同加快構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
李薇：朱部長(zhǎng)對(duì)智育的認(rèn)識(shí)與思考引發(fā)了我的共鳴。智育非常重要，這一點(diǎn)從其在德智體美勞中排第二就可印證。對(duì)其發(fā)展中存在的問(wèn)題、如何解決的認(rèn)識(shí)是全方位的、豐富的，這也從側(cè)面體現(xiàn)出其廣受關(guān)注，是研究的重點(diǎn)。但是，在過(guò)去的十幾年中，智育得到的重視太多了，在一定程度上造成了德體美勞的薄弱和邊緣化，而德智體美勞是需要平衡發(fā)展和綜合發(fā)展的。同時(shí)，盡管被高度重視，但智育的培養(yǎng)中也出現(xiàn)了重知識(shí)、輕情感、輕能力的問(wèn)題。這需要我們養(yǎng)成大智育觀(guān)，用全面地、發(fā)展地看待智育，做好面向未來(lái)的改革。
陳敏：朱部長(zhǎng)的報(bào)告內(nèi)容豐富、站位高遠(yuǎn)，切中了中小教育中的社會(huì)熱點(diǎn)和各項(xiàng)問(wèn)題，對(duì)于許多問(wèn)題有精彩的論述。在這里，我僅就德智體美勞中間的美育問(wèn)題談?wù)剬W(xué)習(xí)心得。一是美育對(duì)于智育教育有促進(jìn)作用，在學(xué)校教育中的地位和功能不應(yīng)該被弱化。二是美育從長(zhǎng)遠(yuǎn)看對(duì)培育文明的社會(huì)風(fēng)尚的重要作用不可忽視。三是美育的終極追求是要涵養(yǎng)美麗的心靈、培養(yǎng)純潔的道德、塑高貴的靈魂。希望學(xué)校教育能夠開(kāi)出更多、更高質(zhì)量的美育教育相關(guān)課程，真正實(shí)現(xiàn)人的德智體美勞全面發(fā)展。
李曙光：朱部長(zhǎng)的報(bào)告深入淺出，形象生動(dòng)的描繪了現(xiàn)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中存在的痛點(diǎn)、亮點(diǎn)和價(jià)值點(diǎn)。我個(gè)人很受教育。對(duì)我而言，感觸最深的是朱部長(zhǎng)對(duì)于體育在基礎(chǔ)教育工作中重要性的強(qiáng)調(diào)。朱部長(zhǎng)指出了中小學(xué)校對(duì)體育意外事故的無(wú)限責(zé)任是學(xué)校開(kāi)展體育工作存在機(jī)制障礙，今后將重點(diǎn)打破該障礙，探討可能的改進(jìn)路徑。并且從評(píng)價(jià)機(jī)制上，設(shè)立“體育成績(jī)和畢業(yè)”掛鉤的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用評(píng)價(jià)指揮棒指導(dǎo)中小學(xué)體育工作的開(kāi)展。朱部長(zhǎng)占位很高，提出的措施切實(shí)可行，有針對(duì)性，相信在不久的將來(lái)，中小學(xué)省的體育工作會(huì)有大改進(jìn)，中小學(xué)生的體質(zhì)會(huì)得到根本改善。
殷雙緒：在教育部組織的第二次全國(guó)教育大會(huì)精神學(xué)習(xí)會(huì)上，朱部長(zhǎng)針對(duì)中小學(xué)教育，從8個(gè)方面談了他自己的心得體會(huì)：黨對(duì)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育、教育公平、教育體制改革等。針對(duì)每個(gè)方面，朱部長(zhǎng)都總結(jié)了存在的問(wèn)題，然后針對(duì)這些問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決策略，為我國(guó)中小學(xué)教育的發(fā)展提供了很好的思路建議。作為國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的研究人員，學(xué)習(xí)了朱部長(zhǎng)的發(fā)言，不僅比較全面的了解了我國(guó)中小學(xué)教育存在的問(wèn)題，同時(shí)也從他思考問(wèn)題的方式方法上獲益頗多。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)現(xiàn)在也處于發(fā)展的關(guān)鍵期，要想國(guó)開(kāi)事業(yè)發(fā)展的更好，也需要弄清楚我們面臨的挑戰(zhàn)和存在的問(wèn)題在哪里，然后有針對(duì)性的研究探索解決的策略，推進(jìn)國(guó)開(kāi)事業(yè)的發(fā)展。
張曼茵：第一、要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，科技進(jìn)步一日千里，知識(shí)來(lái)源渠道多元，學(xué)生可以從各種渠道獲取知識(shí)、掌握信息，教師只是其中一個(gè)渠道。教師必須要有危機(jī)意識(shí)，要持續(xù)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，努力擴(kuò)大知識(shí)面，知識(shí)常換常新，使自己的理論水平跟得上知識(shí)更新的步伐和國(guó)家教育改革的方向。第二，要按四有標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己，努力使自己成為具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德、堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)素質(zhì)的高素質(zhì)新時(shí)代教師和研究者，為國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
李瑩：全國(guó)教育大會(huì)標(biāo)志著中國(guó)教育進(jìn)入了現(xiàn)代化建設(shè)新階段，開(kāi)啟了加快教育現(xiàn)代化的新征程。我們要牢牢抓住這次教育大會(huì)的歷史新機(jī)遇，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)教育工作，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，著力攻堅(jiān)克難，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦好人民滿(mǎn)意的教育，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力支撐。通過(guò)學(xué)習(xí)講話(huà)，著力掌握貫穿其中的堅(jiān)定信仰信念、鮮明人民立場(chǎng)、強(qiáng)烈歷史擔(dān)當(dāng)、求真務(wù)實(shí)作風(fēng)、勇于創(chuàng)新精神和科學(xué)方法論，全面增強(qiáng)學(xué)習(xí)本領(lǐng)、政治領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)、改革創(chuàng)新本領(lǐng)、科學(xué)發(fā)展本領(lǐng)、群眾工作本領(lǐng)、狠抓落實(shí)本領(lǐng)、駕馭風(fēng)險(xiǎn)本領(lǐng)。
劉述：在德智體美勞方面，朱部長(zhǎng)指出勞動(dòng)是樹(shù)德、增智、健體、怡美的基礎(chǔ)。對(duì)此我深表認(rèn)同。在過(guò)去一段時(shí)期，勞動(dòng)教育沒(méi)有得到足夠重視，甚至在學(xué)生均衡發(fā)展方面處于邊緣化地位。這一次全國(guó)教育大會(huì)特別強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的重要性，我認(rèn)為非常有必要。且不說(shuō)勞動(dòng)在人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中具有重要意義，在個(gè)人的發(fā)展中也具有重要的意義。通過(guò)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)放下身段、換位思考，體會(huì)到長(zhǎng)輩或者其他勞動(dòng)者在勞動(dòng)中付出的辛苦，會(huì)更加珍惜別人的勞動(dòng)成果，有助于樹(shù)德。通過(guò)勞動(dòng)，可以學(xué)習(xí)生活技能，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題能夠增智；通過(guò)勞動(dòng)，能夠消耗體能，不至于四體不勤，有助于健體；通過(guò)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，創(chuàng)造更美的生活，提高生活品質(zhì)。此外，通過(guò)勞動(dòng)，有助于彼此交流，增進(jìn)感情，勞動(dòng)過(guò)程中的形成思維、方法、技巧也可以遷移的到學(xué)習(xí)或者工作中去。綜上，勞動(dòng)的價(jià)值不容小覷，是基礎(chǔ)教育、高等教育、終身教育中都不能偏廢的重要方面。
楊孝堂：朱部長(zhǎng)的講話(huà)體現(xiàn)三點(diǎn)，一是從政治的高度談教育，強(qiáng)調(diào)了黨對(duì)教育工作的全面指導(dǎo)。二是從社會(huì)主義制度特性強(qiáng)調(diào)教育的重要性。中國(guó)的教育要致力于實(shí)現(xiàn)“一個(gè)都不能少”，追求教育公平。三是大教育觀(guān)。教育不僅僅是教育部門(mén)的責(zé)任，教育的發(fā)展需要政府、社會(huì)、家庭、學(xué)校等各方力量共同推動(dòng)。在讀懂弄通教育大會(huì)精神的同時(shí)，我們也要思考如何結(jié)合實(shí)際，推動(dòng)我校貫徹落實(shí)全教會(huì)精神。例如，作為開(kāi)放大學(xué)，我們的教育對(duì)象、學(xué)習(xí)方式、學(xué)生規(guī)模與普通高校有很大不同，該如何落實(shí)“立德樹(shù)人”的人才培養(yǎng)要求？這需要大家群策群力、積極思考、努力作為。
王迎書(shū)記總結(jié)認(rèn)為，此次研討會(huì)大家交流內(nèi)容豐富、情感共鳴、深入淺出。主要有三個(gè)方面的心得體會(huì)，第一，全面領(lǐng)導(dǎo)。全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育，立德樹(shù)人，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命等的重要基石和基礎(chǔ)。第二，全面發(fā)展。只有努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，才是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保障。第三，全面落實(shí)。無(wú)論是家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)、個(gè)人都有責(zé)任，各方力量都要做到知行合一，做深做細(xì)做實(shí)，這是辦好教育的重要路徑。希望與會(huì)人員能做好表率，為新時(shí)代教育改革與發(fā)展助力。
