李薇2018-11-13
2018年11月7日下午，教育研究院黨支部召開(kāi)研討會(huì)，圍繞全國(guó)教育大會(huì)精神培訓(xùn)班第三場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告會(huì)內(nèi)容開(kāi)展集體學(xué)習(xí)研討。會(huì)議由支部書(shū)記王迎主持。
會(huì)議伊始，王迎回顧了教育部副部長(zhǎng)孫堯同志在專(zhuān)題報(bào)告會(huì)上傳達(dá)的主要精神和內(nèi)容。其后，支部黨員和所在部門(mén)老師圍繞孫部長(zhǎng)講話(huà)精神，結(jié)合工作實(shí)際，就教育現(xiàn)代化、教育扶貧、職業(yè)教育與國(guó)開(kāi)建設(shè)等暢所欲言、坦誠(chéng)交流，并將認(rèn)識(shí)形成交流文稿、相互學(xué)習(xí)。
陳守剛：四點(diǎn)一線(xiàn)一面勾勒出了教育振興的總體布局。職業(yè)教育、民辦教育、民族教育、教育脫貧攻堅(jiān)、教育現(xiàn)代化，教師是關(guān)鍵、教育人工智能是鑰匙。結(jié)合孫堯副部長(zhǎng)的講話(huà)，反思我校辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成果，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)應(yīng)堅(jiān)持“四個(gè)面向”辦學(xué)方向，作為教育工作者，要踐行終身學(xué)習(xí)理念持續(xù)提升自身素質(zhì)，成為技術(shù)與教育深度融合的先行者。
王向旭：今天孫部長(zhǎng)的報(bào)告內(nèi)容非常豐富，我感觸最深的是他有關(guān)職業(yè)教育的講解。在新時(shí)代，我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型已經(jīng)決定我們今后不能依靠生產(chǎn)大量的低端產(chǎn)品，靠?jī)r(jià)格優(yōu)勢(shì)去占領(lǐng)國(guó)際市場(chǎng)。要想實(shí)現(xiàn)從中國(guó)制造走向中國(guó)創(chuàng)造的既定目標(biāo)，我們必須通過(guò)職業(yè)教育培養(yǎng)大批高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。今后國(guó)家必將加大對(duì)職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)投入力度，在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式等方面加大改革力度。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的培養(yǎng)對(duì)象定位于應(yīng)用型人才，我們要密切關(guān)注國(guó)家未來(lái)的職業(yè)教育政策，從而更好地進(jìn)行教學(xué)改革和課程建設(shè)。
殷雙緒：這幾次聽(tīng)了報(bào)告會(huì)明白各位部長(zhǎng)都是針對(duì)自身的分管業(yè)務(wù)，有針對(duì)性深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記的全教會(huì)講話(huà)精神，在報(bào)告中對(duì)各業(yè)務(wù)現(xiàn)狀都進(jìn)行了透徹分析，并針對(duì)存在的問(wèn)題提出了發(fā)展策略，為我們學(xué)習(xí)理解全教會(huì)精神提供了很好的模式。針對(duì)孫部長(zhǎng)報(bào)告中提到的六個(gè)方面，我感受比較深的，一是人工智能（AI）對(duì)教育發(fā)展的影響，不僅對(duì)教師隊(duì)伍的發(fā)展提出了新要求，也是我國(guó)教育信息化發(fā)展的新機(jī)遇。結(jié)合自身，我認(rèn)為國(guó)家開(kāi)放大學(xué)在基于大數(shù)據(jù)利用AI方面潛力巨大，比如基于學(xué)習(xí)過(guò)程大數(shù)據(jù)提供精細(xì)化的過(guò)程服務(wù)和有效評(píng)價(jià)等，值得深入研究并有效利用。第二點(diǎn)就是認(rèn)同國(guó)家通用語(yǔ)言的教育，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)可以利用覆蓋全國(guó)的體系，在這方面發(fā)揮作用。
蔣亦璐：孫部長(zhǎng)在報(bào)告中關(guān)于人工智能在教育中應(yīng)用的相關(guān)論述，引發(fā)了我對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程的反思。開(kāi)放大學(xué)作為信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)應(yīng)用于教育目的的先行者，面向最廣大的學(xué)習(xí)者，在促進(jìn)教育公平及推動(dòng)教育均衡發(fā)展方面發(fā)揮重要作用。作為教師，我們需要深化對(duì)新技術(shù)的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中增強(qiáng)應(yīng)用技術(shù)的能力，提升教學(xué)的質(zhì)量和效率。
李曙光：孫部長(zhǎng)的講話(huà)分為教師教育、教育現(xiàn)代化、職業(yè)教育、民辦教育、民族教育和教育攻堅(jiān)脫貧六個(gè)方面。作為一名開(kāi)放大學(xué)的工作者，最關(guān)心的是對(duì)職業(yè)教育領(lǐng)域的論述。孫部長(zhǎng)指出，職業(yè)教育大有可為，未來(lái)將要在職業(yè)教育下很大一盤(pán)棋。具體而言，將從以下幾個(gè)方面深入推進(jìn)：1. 建立學(xué)分銀行制度，探索1+x機(jī)制；2. 推動(dòng)校企合作；3. 在關(guān)鍵行業(yè)建立合作，推動(dòng)學(xué)校和行業(yè)協(xié)會(huì)合作。 職業(yè)教育發(fā)展的春天，也是開(kāi)放大學(xué)可以大發(fā)展的機(jī)遇。我們做好本職工作，關(guān)注國(guó)開(kāi)未來(lái)，共同推進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。
李薇：教育要促進(jìn)和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，這一點(diǎn)從今天孫部長(zhǎng)的報(bào)告中充分體現(xiàn)，如“四點(diǎn)一線(xiàn)一面”與國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略、教育現(xiàn)代化與國(guó)家現(xiàn)代化、教育扶貧與國(guó)家脫貧攻堅(jiān)、民族教育與國(guó)家長(zhǎng)治久安等。其中，民族教育的重要性和復(fù)雜性在現(xiàn)階段尤為明顯。通用語(yǔ)言文字教育須大力推廣和堅(jiān)定實(shí)行，同時(shí)也需要改革和促進(jìn)雙語(yǔ)教育，更好地發(fā)揮語(yǔ)言、文字對(duì)于促進(jìn)不同民族間文化理解和認(rèn)同的作用，筑牢中華民族共同體。這一點(diǎn)對(duì)于我們建設(shè)國(guó)開(kāi)共同體的理念、方法和機(jī)制等也有啟示意義。
劉述：孫部長(zhǎng)講話(huà)內(nèi)容包括教師隊(duì)伍建設(shè)、教育現(xiàn)代化、職業(yè)教育、民辦教育、民族教育和教育扶貧等六個(gè)方面，提出教育現(xiàn)代化“四點(diǎn)一線(xiàn)一面”的戰(zhàn)略部署、職業(yè)教育要下一盤(pán)大棋。我認(rèn)為教育現(xiàn)代化與職業(yè)教育都與國(guó)開(kāi)工作有密切聯(lián)系，國(guó)開(kāi)應(yīng)該在新一輪的教育改革中把握機(jī)會(huì)，尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)。
陳敏：教育公平社會(huì)發(fā)展的基石也是貧困地區(qū)人口脫貧的重大影響因素。扶貧先扶智，治貪先治愚。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)一直為社會(huì)提供全納的、廣惠的教育，這種教育是最適合廣大群眾，有利于在一些貧困地區(qū)和邊遠(yuǎn)地區(qū)開(kāi)展實(shí)施。在這一點(diǎn)上，我們有著普通高校所不具備的優(yōu)勢(shì)，這也是我們的職責(zé)和使命。未來(lái)要繼續(xù)加大教育資源向貧困地區(qū)傾斜，我們一定能在這場(chǎng)扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中做出更大貢獻(xiàn)。
譚偉：通過(guò)學(xué)習(xí)孫部長(zhǎng)的講話(huà)，我有如下一些體會(huì)：一要全面堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，愛(ài)國(guó)就要愛(ài)黨，愛(ài)黨就要愛(ài)國(guó)，因?yàn)闆](méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。二要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，利用人工智能技術(shù)賦能教師隊(duì)伍，為教育現(xiàn)代化做好教師隊(duì)伍準(zhǔn)備。三要堅(jiān)持教育改革與創(chuàng)新，讓教育發(fā)展服務(wù)于國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略需要。
繆靜敏：大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)是此次全國(guó)教育大會(huì)傳達(dá)的重要精神。在加強(qiáng)黨建的前提下，營(yíng)造良好的師德師風(fēng)是培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍的關(guān)鍵。與此同時(shí)，提升教師隊(duì)伍的整體能力素質(zhì)，關(guān)注薄弱地區(qū)的師資培養(yǎng)，也是提升教育質(zhì)量的重要一環(huán)。不過(guò)，教師隊(duì)伍的整體建設(shè)落實(shí)到實(shí)踐層面還面臨著許多現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。教師，特別是中小學(xué)教師，目前存在的突出問(wèn)題是工資待遇低，工作強(qiáng)度大，并且需要處理各類(lèi)復(fù)雜關(guān)系。如何提升這些教師的待遇，強(qiáng)化社會(huì)尊師重教的氛圍，是需要我們共同解決的問(wèn)題。上述問(wèn)題的解決有助于更好推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)工作。
張曼茵：國(guó)開(kāi)學(xué)生絕大部分是在職成人，來(lái)校學(xué)習(xí)主要是提升職業(yè)技能和轉(zhuǎn)崗，需要通過(guò)深化產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)鏈和產(chǎn)業(yè)鏈的對(duì)接。一是加強(qiáng)和企業(yè)合作，共同制作課程資源，使課程知識(shí)對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最新需要。二是改革體制機(jī)制，吸納企業(yè)人才加入教師隊(duì)伍，提高教學(xué)的針對(duì)性、應(yīng)用性。三是強(qiáng)化校企合作，共建實(shí)踐教學(xué)基地，促進(jìn)理論教學(xué)和實(shí)踐的結(jié)合。四是發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)作用，挖掘大數(shù)據(jù)分析對(duì)拓展知識(shí)鏈分工作用，做好產(chǎn)業(yè)知識(shí)需求分析，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程優(yōu)化，同時(shí)提供就業(yè)崗位咨詢(xún)，促進(jìn)就業(yè)。
支部書(shū)記王迎做總結(jié)講話(huà)。她指出，大家的發(fā)言從不同的角度對(duì)孫部長(zhǎng)的講話(huà)做出了呼應(yīng)與思考。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)是辦在社會(huì)中的大學(xué)，社會(huì)服務(wù)是其重要的職能，我們作為開(kāi)放大學(xué)的教職員工，需要加強(qiáng)自身的建設(shè)，注重自身修養(yǎng)，即注重培養(yǎng)堅(jiān)定的服務(wù)于大眾的教育理想信念、有情懷有道德的情操水平、深厚寬泛且扎實(shí)的學(xué)識(shí)，以及理解學(xué)習(xí)者的仁愛(ài)之心。以上這些應(yīng)是開(kāi)放大學(xué)教師不斷追求的目標(biāo)，也是時(shí)刻踐行的標(biāo)準(zhǔn)。
教育研究院黨支部
2018年11月10日